| LDR | | 02543camk 00217 k |
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| 005 | | 20151211105819 |
| 008 | | 131029s2013 ko a 001a kor |
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▼a 8999700623 |
| 049 | |
▼a KIC
▼l 22336 |
| 090 | |
▼a 371.782
▼b 김96청 |
| 100 | |
▼a 김혜원 |
| 245 | 10 |
▼a 청소년 학교폭력 :
▼b 이해·예방·개입을 위한 지침서 /
▼d 김혜원 |
| 260 | |
▼a 서울:
▼b 학지사 ,
▼c 2013 |
| 300 | |
▼a 355 p. :
▼b 삽도 ,
▼c 24 cm |
| 500 | |
▼a 목차참조 |
| 504 | |
▼a 참고문헌 및 색인: p. 331-355 |
| 505 | |
▼a 머리말제1부 학교폭력의 개념과 특징제1장 학교폭력의 개념1. 용어와 의미2. 용어 간 비교3. 학교폭력 개념의 등장4. 학교폭력에 대한 사회적 시각제2장 학교폭력과 청소년기 대인관계의 특징1. 청소년기 대인관계의 발달적 변화2. 청소년기 또래관계3. 청소년기 또래관계의 영향제3장 학교폭력의 유형과 개입집단별 특징1. 학교폭력의 특징2. 학교폭력의 대표적 유형3. 학교폭력의 개입집단별 특징제2부 학교폭력의 발생 현황제4장 학교폭력의 현황 파악과 관련된 이슈들1. 학교폭력 현황 파악의 어려움2. 연구 내용과 관련된 문제3. 자료 수집과 관련된 문제4. 문제해결을 위한 방법제5장 학교폭력의 현황1. 국내 현황2. 국외 현황3. 사이버 괴롭힘 현황제6장 학교폭력의 연령별·성별 현황1. 연령에 따른 현황2. 성(性)에 따른 현황제3부 학교폭력의 관련요인과 결과제7장 학교폭력과 관련된 개인의 신체적·성격적 요인1. 학교폭력 관련요인의 의미2. 사회생태학적 맥락에서의 학교폭력3. 생물학적·신체적 요인4. 성격적 요인제8장 학교폭력과 관련된 개인의 인지적·정서적 요인1. 인지적 요인2. 정서적 요인제9장 학교폭력과 관련된 가정 요인1. 가정 요인의 중요성2. 가정의 구조적 요인3. 양육태도 및 부모-자녀 관계4. 가해, 피해 집단 간 비교제10장 학교폭력과 관련된 학교 및 사회문화적 요인1. 학교폭력근절 종합대책의 입장2. 학교 관련 요인3. 사회문화적 요인제11장 학교폭력의 결과1. 긍정적 결과 대 부정적 결과2. 신체적 결과3. 심리적 결과4. 학교생활에 미치는 결과5. 생활 전반에 미치는 결과제4부 학교폭력에 대한 예방과 개입제12장 학교폭력 예방과 개입을 위한 국외의 주요 접근1. 효과적인 프로그램 마련을 위한 주요 요소2. 미국 내 학교 정책들3. Olweus의 괴롭힘 예방 프로그램제13장 학교폭력 예방과 개입을 위한 국내의 주요 접근1. 주요 관련법: 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」2. 주요 대책: ‘학교폭력근절 종합대책’3. 대표적인 예방 및 개입 프로그램제14장 학교폭력 피해자에 대한 우선 개입 집단상담 프로그램1. 개 요2. 세부 내용3. 활동 자료제15장 학교폭력 가해자에 대한 우선 개입 프로그램1. 개 요2. 세부 내용3. 활동 자료제16장 학교폭력 방관자에 대한 우선 개입 프로그램1. 개 요2. 세부 내용3. 활동 자료참고문헌찾아보기. |
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▼a 학교폭력
▼a 따돌림
▼a 왕따 |
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▼a 청소년문제
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