머리말

제1부 학교폭력의 개념과 특징

제1장 학교폭력의 개념
1. 용어와 의미
2. 용어 간 비교
3. 학교폭력 개념의 등장
4. 학교폭력에 대한 사회적 시각

제2장 학교폭력과 청소년기 대인관계의 특징
1. 청소년기 대인관계의 발달적 변화
2. 청소년기 또래관계
3. 청소년기 또래관계의 영향

제3장 학교폭력의 유형과 개입집단별 특징
1. 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 대표적 유형
3. 학교폭력의 개입집단별 특징

제2부 학교폭력의 발생 현황

제4장 학교폭력의 현황 파악과 관련된 이슈들
1. 학교폭력 현황 파악의 어려움
2. 연구 내용과 관련된 문제
3. 자료 수집과 관련된 문제
4. 문제해결을 위한 방법

제5장 학교폭력의 현황
1. 국내 현황
2. 국외 현황
3. 사이버 괴롭힘 현황

제6장 학교폭력의 연령별·성별 현황
1. 연령에 따른 현황
2. 성(性)에 따른 현황

제3부 학교폭력의 관련요인과 결과

제7장 학교폭력과 관련된 개인의 신체적·성격적 요인
1. 학교폭력 관련요인의 의미
2. 사회생태학적 맥락에서의 학교폭력
3. 생물학적·신체적 요인
4. 성격적 요인

제8장 학교폭력과 관련된 개인의 인지적·정서적 요인
1. 인지적 요인
2. 정서적 요인

제9장 학교폭력과 관련된 가정 요인
1. 가정 요인의 중요성
2. 가정의 구조적 요인
3. 양육태도 및 부모-자녀 관계
4. 가해, 피해 집단 간 비교

제10장 학교폭력과 관련된 학교 및 사회문화적 요인
1. 학교폭력근절 종합대책의 입장
2. 학교 관련 요인
3. 사회문화적 요인

제11장 학교폭력의 결과
1. 긍정적 결과 대 부정적 결과
2. 신체적 결과
3. 심리적 결과
4. 학교생활에 미치는 결과
5. 생활 전반에 미치는 결과

제4부 학교폭력에 대한 예방과 개입

제12장 학교폭력 예방과 개입을 위한 국외의 주요 접근
1. 효과적인 프로그램 마련을 위한 주요 요소
2. 미국 내 학교 정책들
3. Olweus의 괴롭힘 예방 프로그램

제13장 학교폭력 예방과 개입을 위한 국내의 주요 접근
1. 주요 관련법: 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」
2. 주요 대책: ‘학교폭력근절 종합대책’
3. 대표적인 예방 및 개입 프로그램

제14장 학교폭력 피해자에 대한 우선 개입 집단상담 프로그램
1. 개 요
2. 세부 내용
3. 활동 자료

제15장 학교폭력 가해자에 대한 우선 개입 프로그램
1. 개 요
2. 세부 내용
3. 활동 자료

제16장 학교폭력 방관자에 대한 우선 개입 프로그램
1. 개 요
2. 세부 내용
3. 활동 자료

참고문헌
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